高校工商管理学科本科学生职业素质培养的探讨
- 作者:admin 来源:互联网 日期:2010-1-11 16:23:26
- 教育中，应大力加强学生的职业素质培养。
（一）加强学生职业素质的培养
学生在实现一定的专业理论培养目标的同时，同时应实现一定的职业素质培养目标。对于工商管理学科本科学生来说，特别要提升以下几种职业素质。一是掌握基本的管理研究方法，具备初步的科学研究素质；二是能够与他人合作，激励他人，共同完成组织任务，具备相应的组织协调与沟通能力素质；三是能运用战略管理理论和方法，正确认识组织的资源和外部环境，做出正确决策，即具备相应的战略管理和决策的素质。
（二）建立健全工商管理学科本科教育培养体系为了实现人才培养目标，应建立健全其培养体系，包括理论教学体系和实践教学体系。其中理论教学体系包括通识教育课程、学科基础课程和学科专业课程。实践教学体系包括实践教学、实习教学和创新与创业实践，理论教学体系和实践教学体系中都有案例教学
（三）强化师资队伍建设
提高学生的职业素质，加强师资队伍建设是根本。从事工商管理学科本科教育的教师队伍，应对该学科本科教学和科研有热情、有追求，具备系统的专业理论知识，具备一定的工商管理实践经验，能够理论联系实际，引导学生学好管理理论，激发学生的创新意识，培养学生的创业能力。其次，教师应具有较强的教学能力、科研能力、学习能力和实践能力，对专业理论前沿和管理实践热点具有较强的敏感性，能够有效地指导学生的管理和创业实践，以达到提升学生职业素质的目的。
（四）引导学生根据社会需要确立自己的职业理想在市场经济条件下，人才的配置是由社会的需求决定的。因此要帮助学生认清这个基本道理、基本规律，使学生积极主动去把握社会对人才需求的动向，根据社会需要和可能确立自己的职业理想。由于每个大学生的情况各不相同，对于职业的选择和职业生涯的设计也要因人而异。比如，面向全国就业的重点大学，学生择业的范围要广，社会需求相对要好，职业选择自由度较大；地方院校学生大多数要在本地就业，需要重点把握当地经济发展和人才需求的趋势，根据这些趋势设计自己的职业方向和目标；如果自己所学专业社会需求不旺，则应尽早筹划、明确自己的努力方向，是准备考研还是选学第二学位等。总之，要引导学生通过不同的途径来增强自己的竞争力。
（五）建立提升学生职业素质的平台
学校应建立双向的对外交流机制，形成一个比较完善的对外交流平台。一是通过实习基地建设，为学生提供了解社会、了解企业的机会。二是聘请有实践经验的企业家和管理者参与教学和实习指导，吸收国内外大学工商管理学科本科教育的最新教学和研究成果，邀请专家学者讲学。三是配备相应的案例讨论室、实验室、书刊及电子信息资源以及必要的实验设备，为提升学生职业素质提供必要的硬件条件。
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