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工商管理本科专业培养应用型人才的若干思考

作者:admin 来源:互联网日期:2010-1-11 16:29:41

理艺术,管理专业教育要有意识的将民族的璀璨文化和教学结合在一起,既提升了教学品位,也有效进行了素质教育。
四、教师教学中要充分运用管理理论培养学生的管理素质
学生需要尊重,尤其对从事管理教育的教师来说,我们对学生的人性假设基础应该是遵从Y理论的。进行管理学教育的教师是学生的示范,需要给学生展示的应该是敬业、进取、宽容和平等的精神面貌,这对学生的心理健康极为重要。课堂教育注意每一个细节都要尊重学生,甚至擦黑板都要郑重地说声“谢谢”,将他们作为一个大人、一个自尊的人来看待,用这样的方法来培养他们的自尊意识、自律意识。教师的良好道德激励着诚信良好品质的学生,同样学生的诚信态度也在激励着教师,这样的相互尊重中,示范地培养了学生的管理素质。
五、工商管理教育要密切联系实际,培养学生系统的管理思维方式
工商管理教育实践环节很薄弱,学生对现场实践不知道、不了解,这个是成才的瓶颈。比如管理学里面有“领导特质理论”和“权变理论”,作为管理理论来说“领导特质理论”和“权变理论”并没有优劣之分,只不过不同的环境某一种理论会有更好的适应性而已;学生的毕业论文很多都试图论述家族企业的问题,认为家族企业是落后的,希望通过引进现代管理机制来解决问题。殊不知家族企业有自己的独特规律,希望集团的刘永好、力帆集团的伊明善等都是家族企业的典型代表,他们的特殊本领和家族在创业时代成功的无私支持才创造了行业帝国。你说这个企业不好么?而且改造家族企业,引进先进管理机制的前提需要成熟的、诚信的经理人市场,目前中国还没有为家族企业储备好足够的资源,这样的管理问题要考虑自身的时代和背景,也在这个阶段,家族企业往往是最适应现状的。因此应用管理理论一定要结合实际,并且解释实践,才能真正起到教育的作用。
作为管理专业的学生还应该有全面、系统的思维方式。学生经常在考试后同老师说这里没答好、那里没有算对,觉得很惋惜。我们稍微动一下脑筋,不禁反问除了没有考好的,别的部分又怎么样?就是要提示学生,要用辩的思维来思考,管理的决策理论说的只能选择满意决策,而不是最优的决策,就是这个道理。人生不如意,十之八九,考试只要自己满意,发挥了最高水平即可,因此要全面地系统地看待自己的考试成绩,也要有取舍的观念,这样的思路才有利于做大事,才能成为管理人才。
“管理科学,兴国之道”,作为培养管理人才的工商管理专业来说也需要不断的提高,才能为中华民族的伟大复兴多出人才、出好人才。