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在计算机教学中现代教育技术的应用分析

作者:admin 来源:网络日期:2009-4-2 23:14:04

摘要：文章阐述了现代教育技术在计算机教学中作用，探讨了教师应用现代教育技术的几个偏差，以及解决对策。
关键词：现代教育技术；计算机教学；教学模式改革

前言
　　现代教育技术就是以计算机为核心的信息技术在教育、教学领域中的运用。它是现代教育思想与先进的科学技术相结合的产物，是人类在教育活动中所采用的一切方法论和技术手段的总和。
　　现代教育技术与传统教育技术相比，不仅仅是更新了教学方法和教学手段，更重要的是对传统教育理论和实践产生全面冲击与挑战，最终将导致教育发生整体性和根本性变革。现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。
　　一、在计算机教学中应用现代教育技术的作用
　　现代教育技术在计算机教学中的广泛应用，促进了计算机教学方方面面的改革。
　　（一）应用现代教育技术，推动教育思想观念改革
　　现代教育技术一个基本理论基础就是现代教育思想、观念，现代教育思想、观念是以学生为主体，教师为主导的，教师由单纯地讲授知识转变为主要设计教学过程，学生由单纯地接受知识转变为主要依靠自学，现代教育技术的应用，使得这种观念在教师和学生中逐渐形成。
　　（二）应用现代教育技术，推动教学模式改革
　　现代教育技术的应用，对传统的教育模式提出了挑战，它要求教师的角色从讲授者变为指导者，学生由知识的被动接受者转为认知和信息加工的主体，媒体的作用也由演示工具变为认识工具，而教学过程也从传统的逻辑分析讲授过程变成让学生通过发现问题、探究问题来获得知识、培养能力。现代教育技术的应用，开始构建一种能全新的教育教学模式。
　　（三）应用现代教育技术，推动素质教育开展
　　利用现代教育技术可以多种形式的呈现教学信息，特别是多媒体教学系统，为教和学增加新的维度和方向，形成整体化、多通道、全方位的教育信息加工、传输模式，为培养和发展学生的思维能力闯出新路子，同时，由于计算机、网络等信息工具的广泛应用，学生获取、分析、处理信息的能力也将得到提高，有利于造就高素质人才。
　　（四）应用现代教育技术，推动教学、管理改革
　　随着校园网的建设，校园网络应用项目将会越来越多，首先，校园网为学校的网络教学提供了一个很好的平台，在网络教学平台上，教师可以进行网上备课、授课、提问答疑、讨论、作业布置与批改等。其次，学生可以在网上选课、学习、提交作业、提问、资料查询、图书阅览、考试等。再次，教务管理人员可以进行网上学生管理、课程管理、资料管理、教学质量分析等。
　　现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域，随着现代教育技术在教育实践中的广泛应用，教育技术在推动教育教学改革和发展中的巨大作用将日益显现。我们要应用“现代教育技术”推动的教育教学改革，以实现培养适合社会与时代需要的高素质创新人才的目的。
　　二、教师在计算机教学中应用现代教育技术的几个偏差
　　（一）多媒体计算机用得越多越好
　　大部分的教师认为在课堂中应全程使用多媒体教学。结果，前期课件设计过程花了该课的几十倍时间，设计一堂课的物质成本和时间成本过高，可听课的师生反映教学效果却不见得好。所以，能用传统的教学方法、教学媒体达到教学目的的课程，不一定要用多媒体。
　　（二）只要有了现代教育技术手段，课堂教学形式就“新颖”
　　目前各类教学活动的评比中，许多人认为“要获得好成绩，一定要用上多媒体计算机”，只有这样，教学才能体现出现代化和新颖性。考察一堂课的好坏、新颖与否，主要看有没有先进的教育思想、教育理念作指导，教学目标的实现程度、学生主体作用的发挥度，以及学生智能的培养等方面进行评价，而不能仅看现代教育技术手段的应用与否。
　　（三）多媒体电脑只辅教不辅学
　　现在的多媒体课件基本上围绕教师的教学过程设计，以教师为主体，以利于完成教师的教学任务为出发点，考虑更多的是如何辅“教”，而不是辅“学”，忽略了学生主体作用的发挥。这样的多媒体课堂，师生双边活动、情感交流及学生思考的余地都是欠缺的，不能培养学生的独立思考能力和自主创新能力，也不能体现学生的主体作用和自主学习。
　　三、针对几个偏差，采取的对策
　　（一）转变观念，正确认识现代教育技术手段
　　教育改革，观念先导。一堂好课是以正确的现代教育理念来指导教学。要首先着眼于转变教师观念，让教师确立现代教育理念。可以邀请专家作现代教育技术与创新教育的讲座；开展教育技术在职培训的可行性调查研究；让教师结合实际，比较传统教学媒体与现代教学媒体在功能上的差异，促使教师认清现代教育技术是推动目前教育发展的重要动力；让已掌握现代教育技术的教师谈自己学习应用的经验；进行优质课件的讲评，引导教师恰到好处地运用现代教育技术。
　　（二）教育行政部门和各级学校应对教师的课堂进行全面客观的评价
　　评估教师的课堂教学，不是说一定要加上“现代教育技术手段”这一必备条件，应该全面评价，要看相应的课堂环节是否适合应用现代教育技术手段。在评课中加上“现代教育技术”这一条件，对推进现代教育技术工作有一定作用，但负面效应也应重视。为推广现代教育技术手段，可加强平时的监督与检查作用，发挥行政效能，比如规定运用现代教学技术的学期课时数，每人撰写现代教育技术应用体会，并建立开展相互研讨的机制等等，以这些措施来普及现代教育技术。
　　（三）加强现代教育理论学习，正确处理好教师、学生、计算机三者的关系
　　科技的进步，促进了当今经济、社会的发展，也影响着人的思维和生存方式的变化。面对迅速变化的新知识，面对对教师要求越来越高的学生，要想教师跟上时代的步伐，让教师给懂得越来越多的学生“一滴水”，必须加强教师的现代教育理论学习、不断转变观念。改变教师的观念与思维模式比技术本身更重要，只有真正意识到教育现代化、信息化的现实性与紧迫性，才能调动教师的能动性和积极性，使现代教育技术真正落到实处。http://www.dxlww.net代写论文网
　　现代教育技术是一个融理论性与实践性于一体的独特领域，随着现代教育技术在教育实践中的广泛应用，教育技术在推动教育教学改革和发展中的巨大作用将日益显现。我们要应用“现代教育技术”推动教育教学改革，以实现培养适合社会与时代需要的高素质创新人才的目的。

参考文献
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[2]李克东．新编现代教育技术基础[M]．上海：华东师范大学出版社，2002．
[3]肖树滋，胡保利．教育技术与21世纪中国教育的改革与发展[J]．现代远距离教育，1998．
[4]乌美娜．现代教育技术[M]．辽宁大学出版社，1999．