当前职业学校实施创业教育实践分析
- 作者:admin 来源:网络 日期:2009-4-5 15:17:36
教师要通过形式多样的创业教育活动使学生及早树立创业意识，锻炼学生在顺境中自觉锻炼吃苦耐劳、承受挫折的能力。只有知晓创业艰辛，把握创业机遇，才能成为具有较强创业能力的人，才能承受日后更大的社会压力和挑战。
???（1）组织有关创业知识的系列专题培训讲座。创业知识是一个由多项内容组成的综合体，它涉及工商、法律、税务、财务、营销、环保、保险、管理等领域的知识。通过开设系列专题讲座，全面系统地向学生介绍创业的相关知识。
???（2）通过开展创业案例教育，引导学生开阔视野。创业案例教育是指导开展创业实践的有效措施。创业案例能够体现成功创业者的创业方法、创业过程和创业规律，特别是能够表现出创业者的创业精神。许多创业案例能够启发人们的创业思路，拓宽创业视野，其教育效果更直观、更生动。在创业指导课上，教师请部分自主创业成功的优秀毕业生代表来校讲座与交流。这种教育的力度随着学生年级的升高而加大，最终目标就是要学生毕业以后能够大胆地走向社会、自我创业。
（3）组织多种形式的创业模拟活动，在校内成立学生“创业园”，培养学生的创业技能。由于受资金、条件、专业的限制，创业教育往往把多数学生排斥在外。实际上，各种专业及各种特长的学生都可以通过特定情景模拟，接受创业教育，开展创业实践。如一个社团或沙龙的组织与管理、一次公共活动的设计与组织、一份刊物或报纸的策划与创意、一种解决问题的方法或路径的构想、一项金融实践的模拟等。我们一方面可以在原有的各种活动中，把创业教育的任务和要求结合进去，如班会、团队活动、学科兴趣小组、各类竞赛、勤工俭学、校外活动等；此外还可以进行“实战”，成立学生“创业园”。比如让商贸、财经类专业学生经营承包校内的商铺，或定期召开小型的商品交易会和拍卖会；让计算机、机电、汽车等专业的学生开店设铺，让部分专业学生成立家政服务机构等活动，让学生学以致用。
学校还可以组织学生调查一些小企业，参与小企业的设计，同时学校也可尝试建立一些小型企业让学生身临其境，使学生得到创业教育的体验，通过体验使学生获得创业的感性认识，这也是创业教育成功开展的前提条件。
4．突出校园创业环境的设计和布置，加强校园文化建设。良好的校园文化具有调节心境、陶冶情操和塑造性格等德育功能，以至于柯尔伯格认为它“是一种真正的道德教育课程，是一种比其他任何课程更有影响的课程”。有鉴于此，作为教育工作者，我们应该主导建设积极健康的校园文化，优化校园育人环境，我们要突出校园创业环境的设计和布置，要把校园的合理布局和美化，校园文化建设，周边环境处理同创业教育结合起来，如布置鼓动创业立志成才的名言誓句，张贴创业者的成就榜和风采照，举办内容形式都具创新意识的活动，观看改革和现代化建设题材的影片，展示创业型教育队伍形象，为学生营造一种创业氛围，培养创业意识，激励创业精神。
5．教师需改革传统的教学方法，在教学中进行创新思维、创业品质的培养。针对中职学生参差不齐的学习基础，要注重个性化教学，保护学生自尊心，培养学生自信心，提高学生参与教学的积极性和兴趣。对学生来说，与创业有关的知识、技能必不可少，但更重要的是强烈的创业欲望以及自信心和进取精神，因而需要在教学过程中营造一种民主、平等的教学氛围。
在教学模式上，创业教育要求教学内容的选择不能固定不变，要有开放性和灵活性，让师生共同参与探索知识的过程。要注意培养学生思维的灵活性、敏锐性、独创性。创业人才在思维特点上须表现出不为陈规旧俗束缚，能随机应变，充分发挥创造性，能够适应变化着的外部条件，能摆脱惯性，改变定势；还能从习以为常的现象中发现那些不屑于已有知识和观念范围内的东西。正如苏霍姆斯基说的，教学应使学生从中产生发现的惊奇、自豪、满足、求知的愉快和创造的欢乐等各种情感体验，从而使学生带着高涨的、活动的情感进行学习和思考，使教学成为一种充满活力和激情的活动。
6．拆除无形围墙。长期存在于学校与企业之间的围墙，使得教育走向僵化和困境。为此，教育必须走在经济改革和发展的前沿。一方面，校门要向全社会敞开，使所有学习需要的人都可以入学，竭尽全力满足他们的需要，按他们的意志改革教育；另一方面，师生都要走出校园，亲身体验创业的艰辛和喜悦，同时尽可能多、尽可能快地向学生传播创业信息。
开展创业教育，把培养具有创业能力的人才作为学校发展的目标，既是学校适应地方经济发展的需要，也是学校自身发展的需要。对于职业学校来讲，创业教育也是一个新的课题，是与知识经济和经济全球化大趋势相适应的一种新的人才培养模式。我们应适应教育发展和改革的趋势，改革教育内容、教育方法和人才培养方式，通过面向全体学生的创业基础教育和针对部分有志创业学生的专项创业能力训练，加强对http://www.dxlww.net代写论文网教育对象的创业意识和创业能力的培养，以满足和适应我国经济和社会发展的需要，并努力在这一进程中促进自身的变革与发展。
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参考文献
[1]杨芳．基于制度创新的学生社团创新创业教育与实践[J].中国高教研究，2005，(9).
[2]罗天虎.创业学教程[M].西安：西北工业大学出版社，2004.
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