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关于如何更好应对素质教育的心灵对话

作者:admin 来源:网络日期:2009-5-20 21:04:27

的任务还很艰巨。当然你可以反驳，考不上大学我们也会有别的出路，也不一定比大学生差。是，这种先例是有的，但他们和你的理由不同。试问如果连学习这种磨练挫折都经受不住，那么你有什么资本去经受社会上的大风大浪；连学习时的小诱惑都抵挡不住，你还有什么资本去抵制社会上的毒品与陷阱。（4）我们应该明白谁都不能为自己做主，主宰自己的只有我们自己；我们更应该明白，同在一个环境下，产生不同的结果，这必定是我们自己的责任，不应有任何怨言。（5）事物的发展需要竞争，一切生命的延续都需要竞争，争是赢之本，或许这就是柳枝上出现截然不同的情况的原因吧！一些柳枝只靠大树提供养分，而自己却不知道争取，它必被淘汰，对于我们的学习何尝不是如此啊！素质教育虽然倡导把时间还给学生，但我们不要忘记，当你在浪费时间的同时，你的同窗密友在争时间学习；当你在自习课上胡思乱想时，而你的同学在争效率，日复一日，三年时光，他能争到了什么？是重点大学通知书；而“你”争到了什么？是失望，是痛苦。（6）为什么同在一颗太阳下，同在一棵柳树间，会存在如此大的差异呢？这就和同学们学习一样，假期结束归来，坐入教室，有些同学能尽快调整自己的情绪，积极投身于学习；而有一部分同学还一心回味往事，无心学习，这样，同学之间的差距便开始加大。（7）不要认为为时已晚，因为觉得已晚的时候，恰恰是最早的时候。（8）老师经常说的一句话便是“改革会成就一部分人，同样也会毁掉一部分人”，而柳树条的现象不正是说明了这一点吗？而我们其实也就是那柳树上的枝条，至于想要成为充满活力的枝条还是枯枝，那就要看我们自己的了，命运掌握在我们自己手中。（9）同样的一个冬天，同样的自然环境，上天又没有为谁独开一片天。鲜嫩绿叶带着成功走向了春天，而枯枝带着羡慕远离了大树的怀抱。（10）现在的我处在枯枝与嫩芽的交界处，何去何从，心里也渐渐明白，为了将来更好的去享受生活，我想我应该选择嫩芽，虽然会有些困难，但我相信自己，我一定要努力。读罢学生们的感悟，我真的有了李镇西老师的想法。所谓“引导”有时并不只是煞费苦心地教育或手把手地训练，而仅仅是向学生提出一定要求，并为学生提供一种机会，有了“要求”和“机会”，学生的收获往往会使我们喜出望外的。
　　在接下来的班会中，我让写的比较好的同学发言，并和同学们交流、讨论，最后同学们都意识到了自己应该如何应对素质教育。同时，同学们还把对一位经复课而考上北大的同学的名言“同是一颗太阳照，同是一位老师教，我为什么学不好”的反思转化成了“同是一颗太阳照，同是一位老师教，我就一定能学好”的誓言，收到了很好的教育效果。