奥林匹克运动与教育研究
- 作者:admin 来源:网络 日期:2009-6-15 21:20:39
- 全面发展。教育在把发展建立在个人和各个社区参与的基础上的同时，应该使每个人都能够掌握自己的命运，以便为自己生活在其中的社会进步，为消除人类面临的社会生存和自然生存的威胁与挑战做出贡献。而奥林匹克教育正是满足了这种需要。
但是，从 1896 年第一届奥运会以来，奥林匹克运动在全球化不断发展的过程中，也经历了不和谐的音符，如战争、抵制、种族主义、兴奋剂等等问题。面对当今世界以及国际体育诸如多元文化主义、环保主义等发展趋势和特点以及其中存在的问题，我们必须寓教于体并且完全有必要开展跨文化的奥林匹克教育的合作研究，以使奥林匹克运动能够通过教育真正地为建立一个和平的美好的世界做出贡献,激发年轻人的梦想和理想是我们的使命。
三、奥运会主办国进行的奥林匹克教育
澳大利亚针对三百多万澳大利亚中小学生制定了“国家奥林匹克教育计划”，并于 1998 年 8 月 18 日开始实施。该计划的目的是使澳大利亚全体青少年建立起对奥运会的主人公意识和参与意识，同时最大限度地开发与奥林匹克有关的教育价值，将奥林匹克主题教育融入从3岁的幼儿园儿童到12岁的中小学生的课程中。该计划包括3个基本内容：第一，《奥林匹克新闻学生报》，为全澳大利亚学生提供与奥运有关的体育、文化、科技和环境方面的最新信息，发行了三百多万份；第二，《悉尼 2000 奥林匹克教育资源工具箱》，1996 年 6 月发行，为教师和学生准备的一个涵盖各种课程的奥运知识的教学材料，包括一些手工劳动；第三，“奥林匹克网页”，从 1998 年 3 月正式开通投入使用。
雅典奥组委针对学生设计了《学生奥林匹克教育计划》，并且于 1988 年就已经在 30 所学校开始实施，现在参与奥林匹克教育计划的学校数迅速增长。该计划给中小学的师生提供了不同的学习材料。迄今为止，为配合教育计划的实施，雅典奥组委已出版了 10 本书、2 盘录像带，并建成了一个奥林匹克教育网站,可见，奥运会举办国有责任和义务对本国青少年普及奥运知识。
参考文献
［1］ 奥林匹克宪章[M].北京:奥林匹克出版社,1992.
［2］ 熊斗寅.奥林匹克教育与精神文明建设[J].山东体育学院学报,1997(1):1-8.
［3］ 任海，奥林匹克运动百科全书[M].北京:中国大百科全书出版社,2000.
［4］ 卢元镇.奥林匹克运动与当代高等体育[J].广州体育学院学报,2002(5).
［5］ 卢元镇.从中国群众体育现状调查看学校体育[J].中国学校体育.1999：2
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