独立学院教师压力分析及其管理对策
- 作者:admin 来源:网络 日期:2009-6-17 21:39:45
- 师的归属感不强，教师只是一个机械的教书匠，其主观能动性没有发挥出来。
2.2.3学生因素
独立学院的学生思想活跃, 个性鲜明，他们对知识的渴望很强烈，普遍学习功利性比较强，希望能够从大学两三下学习中学到实用性强的知识和技能。但同时又受限于其认知基础及毅力、刻苦等非智力因素，他们的学习对于老师的教学的要求是很高的，这就给教师的教学提出了很高的要求。如果教师的教学水平不够，无法将所教的知识用通俗易懂的方法交给他们的话，他们维权意识强的特点必然会向校方提出异议，给教师带来了很大的心理压力。
3.教师职业压力的管理对策
通过上面的压力源分析，可以提出以下对策解决教师的职业压力过剩的问题：
3.1争取社会支持，关怀教师生存与发展
首先要让社会对教师的角色重新认识，客观对待独立学院的教师，营造尊师重教的舆论氛围，其次是关注和重视教师的生存和发展问题，加大教育投入力度，提高教师的福利待遇和合法权益，进一步改善教师的工资收入、住房、医疗等物质待遇，改善高校教师工作生活环境条件。第三是成立心理咨询机构，为教师提供一个情感倾诉的场所；建立心理帮助热线，为正在经受心理压力的教师提供帮助。
3.2高校要改变管理理念，实施人性化管理
高等学校应建立“以人为本”的师资管理政策与考评体系，实施人性化的管理管理模式，做到“以教师为中心，以情感为重心，以民主为核心”，实行开放民主的管理方式，激发高校教师的工作热情，为教师营造一个宽松、和谐的工作氛围以及良好顺畅的沟通渠道。
针对独立学院教师的特点及发展需求，学校可以实施EAP计划。EAP(Employee Assistance Program )是员工帮助计划，它是由单位为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。完整的EAP包括：压力评估、组织改变、宣传推广、教育培训、压力咨询等几项内容。为教师的业务能力提高，及早排除工作、家庭的压力，协助教师做好个人职业生涯规划，帮助教师健康发展。
此外，学校还应在教师的评价体系、分配制度以及教师学生管理等方面适当考虑如何减少教师的职业压力。
3.3 教师应正视压力，做好自我调适
教师应该正视职业压力的存在，学会驾驭压力。采取积极的压力应对模式，做好自我调适。首先要客观认识自我，包括自我角色的转换，自我个性的认识，个人的工作能力水平、工作岗位要求及可能在组织中的作用等等；其次是学会驾驭压力，做好自我压力管理。这包括了①合理调节情绪，保持心态平衡，做到“不以物喜，不以己悲”；②增进人际沟通，和朋友保持经常联系与交往，建立和谐的人际交往氛围，消除部分职业压力；③做好时间管理，合理分配自己的精力在教学、科研、家庭及自我提高上。第三，努力钻研，提高自身的业务素质，适应新的人才培养模式的需求。
总之，对教师压力经常进行有效的分析并实施相应的管理是非常必要的。教师压力管理的策略很多，上面也许并不全面，关键是要结合自身特点，综合灵活的运用这些策略，使得教师能够轻松应对职业压力，发挥其最大潜能做好教育教学工作，保障和提高教学质量。
代写论文联系方式
联系QQ：904272800
联系信箱：904272800@qq.com
代写论文导航
客户、写手申请单
最新论文
热点论文
