代写论文网提供专业的代写论文服务。

一、“绿色GDP”的由来及环境伦理道德

国内生产总值GDP是衡量一个国家或地区经济发展水平的重要标志，GDP的增长只是反映了人类为社会创造的财富，通常被人们视为经济活动的“正面效应”。然而，在GDP增长的同时也会产生“负面效应”，这种负面效应表现在以下两个方面：一是人类无休止地向生态环境索取资源，使自然资源从绝对量上逐年减少：二是人类通过各种生产活动向生态环境排泄废弃物使环境污染，或滥用资源使生态破坏。现行的国民经济核算制度忽视了经济活动的“负面效应”，不符合可持续发展战略，“绿色GDP”便应运而生。

1997年，世界银行推出了“绿色GDP”国民经济核算体系，代写论文即从现行的GDP中扣除环境资源成本和对环境资源的保护服务费用，其计算结果称为“绿色GDP”。专家用数学公式表示为：绿色GDP=金色GDP一黑色GDP。“黑色GDP”就是牺牲生态环境获得的GDP，“绿色GDP”实质上反映了国民经济增长的净正效应，它也是在科学的环境伦理道德观和发展观指引下得出的一种新的经济指标。

伦理道德是人们在社会生活中，为了和谐生存而自觉制定并遵守的价值规范体系。伦理道德的基本内涵是责任，其核心是个人对公共利益的责任。凡有公共利益的地方，就有伦理道德。自然环境是个整体，在生物圈中，人与其他环境要素组成了公共利益。人类利益只能在自然的公共利益中存在。人类对自然和自然公共利益承担着责任和义务，这就是环境伦理道德。

二、环境伦理道德教育内容及主要途径

“黑色GDP”与环境危机产生的直接原因是人与自然的关系失去平衡，代写毕业论文这在很大程度上同人类环境伦理道德的缺失有密切联系。青少年是祖国未来的建设者，他们将承担上一辈环境行为的后果，其环境行为又将决定下一代的生存和发展条件，将决定未来祖国的“绿色GDP”指数。因此，加强对学生的环境伦理道德教育，势在必行。

1．环境认知教育

环境问题是人类共同面临的挑战，教育工作者要通过讲解环境问题的起因、分布及危害，增强青少年对我国及世界环境状况的理性认识。如中国人均资源不足、资源严重浪费与日趋耗竭、环境日益破坏等已成为制约发展的突出问题。使学生认识到：环境问题乃是人与自然矛盾激化的必然结果。

2．人与人平等、人与自然平等的教育

环境保护是全人类的责任，环境伦理的平等原则要求不同国家和地区的人平等地履行环境保护的义务，平等地享受环境保护的利益。在生存与发展的要求上，大家是平等的。人对自然的索取和人对自然的回报要相平衡，为了生存和发展，人类对各种自然资源应注重保护性开发，而不应无谓地伤害其他生物和非生物，否则会导致环境污染和生态破坏。

3．伦理道德教育的主要途径

(1)加强舆论宣传，培养学生正确的环境伦理道德观

办环境宣传栏、张贴标语等形式，营造环保舆论，加强对学生的环境伦理道德教育。代写硕士论文地理、生物、化学等学科的教师应发挥环境专业知识优势，组织学生通过演讲、辩论、模拟法庭审理环境违法案件、写调查报告等多种形式，使学生树立“人类只有一个地球”、“爱护环境，人人有责”等环境道德价值观，明确环境道德价值观中的责任、公共利益、平等与公平。

(2)引导学生开展丰富多彩的环境伦理道德实践

让学生成为道德实践的主体是环境伦理道德教育的根本。具体作法如下：

①组织学生进行社区环境问题的调查，了解环境道德缺失的危害。例如，我校所在的白蒲镇，今年3月曾因自来水质量问题引起全镇不少人腹泻，经过调查，学生们才知道河水中氨、氮含量严重超标，而作为污染源之一的某企业，其负责人在接受学生记者采访时却表示：“我厂以往就像现在这样排污，为何没发生水污染事故?责任不在我厂，况且我厂也得用自来水厂的水呀!”事实上，自来水厂当时水源净化处理措施不到位是一个重要原因。学生们由此深切体会到：保护环境就是保护生产力；保护环境，我们既要参与，更要加强合作。

②组织学生进行美化、净化校园的环境伦理道德实践。我校是“南通市十佳校园”，代写医学论文“江苏省绿色学校”，优美的校园为莘莘学子们提供了和谐恬静的学习环境。学校常年坚持“一天一小扫，一周一大扫”的卫生值日制度。为了美化、净化校园，我校曾多次举行了“弯一弯你的腰(捡起垃圾)，你就可以让校园更美”、“我与小树共同成长”、垃圾分捡、拍摄校园美景等活动，培养了学生的“爱护环境光荣，破坏环境可耻”的环境道德情感。如今，爱护环境的行为在我校已经蔚然成风。

③教育学生改变生活习惯，提倡绿色消费。学生大多是纯消费者，教师应教育他们改变不利于环保的生活习惯，大力倡导绿色消费。例如，为了保护树木并减少造纸废水污染，我们可以少送贺卡；为了抑制温室效应，我们应少用空调以节约用电；只用了一面的白纸可以翻过来再用或使用再生纸；教材保管好了可以留给下一届学生继续使用；尽量不使用一次性生活用品；将校园垃圾分类存放，以利于回收利用，这些都符合“资源一产品一再生资源”的循环经济发展模式。

④健全学校、家庭、社会环境伦理道德教育网络。良好的学校教育，离不开家庭、社会教育的紧密配合，身教重于言教，教师和家长首先应当成为学生环境伦理道德行为的楷模；其次，还应通过组织学生参观生态工业园区、邀请环保专家作讲座等多种形式，坚持正面教育为主，健全学校、家庭、社会环境伦理道德教育网络。

在基础教育中加强对学生的环境伦理道德教育，这是“绿色GDP”发展的必然要求。只有这样，他们才会以对社会负责的态度，以实际行动参与到保护环境的活动中去。只有这样，未来的中国才能进一步走上资源节约型、清洁生产型、生态保护型、循环经济型的可持续发展之路；才能让祖国天更蓝、地更绿、山更青、水更秀、居更佳；才能最终实现人与人、人与自然的和谐发展。