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物理学是研究物质最基本、最普遍的运动形式及其相互转化规律的科学。物理学的研究对象具有极大的普遍性，它的基本理论渗透在自然科学的一切领域中，代写毕业论文应用于生产技术的各个部门，是自然科学的许多领域和工程技术的基础，在培养学生的逻辑思维能力，科学的研究方法和灵活地使用数学工具等方面都具有独特的优势，对于培养大学生的科学素质、创新精神和人文素养起着不可替代的作用。本文根据现代教育教学理念探讨大学物理课程在新时期的教育功能。

以物理学为载体，挖掘科学思想内涵体现人文精神

古老而又年轻的物理学科积淀了真、善、美的思想内涵，其理论、技术、方法蕴含着深奥的哲理性，物理学大师包涵着“宽容、自强、爱国”等深厚的科学精神和人文精神。在教学中，代写硕士论文将这些科学知识、科学思想、科学方法、科学精神和人文精神融会贯通，使其内化为学生的信念和行为，使他们在知识上更富有，思维上更聪敏，人格上更高尚，身心上更健康。通过物理学的对称美、简洁美、和统一美，让学生了解整个物理学的知识结构和图景，培养学生分析解决问题的能力，培养学生科学的思维和创新能力及科学的工作态度、作风和良好的人文道德。这样才能为社会提供不仅拥有合理知识结构而且拥有健全人格的人才。

突显以学生为中心的理念，注重科学素质的培养

科学素质即人们在生产生活中掌握和运用科学知识的程度和能力，科学素质的要求除具有一定的科学知识外，还特别强调科学方法、科学思维、科学态度、科学精神及自然科学与人文科学相互渗透和整合等。大学物理课程最适合于培养学生的科学素质，在这一点上它起着其他学科无法替代的作用。现代教学理论和学习理论认为，在教学中要取得良好的教学效果，必须要充分发挥并调动学生的主观能动性，培养他们主动探索的能力，使他们成为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。因此在教学过程中以现代教学理念为指导，选择恰当的教学方法，可以取得良好的教学效果。

框架式教学法。框架式教学法为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架，这种框架是为发展学习者对问题的进一步理解所设计的，其作用是把复杂的学习任务加以分解，代写医学论文以便于把学习者的理解逐步引向深入。大学物理包含力学、热力学基础、电学、光学、原子和原子核物理学和相对论及量子力学，在大学物理教学中有意识地为学生学习概念、定理及定律搭建框架，便于学生理解物理理论的逻辑结构与功能，对于理解物理学的实质十分重要，使学生的认知不断地从一个水平提升到另一个更高的新水平，也是学生分析问题、解决问题，进行创新与发展的重要基础。

实例教学法。实例教学法是常用的教学方法，注重以真实的事例或问题为基础进行教学。具体运用时可以针对相应的知识点，通过具体形象的示例，来帮助学生理解、巩固、运用知识。由于大学物理课程中知识点较多，而且比较抽象，主要目的是培养学生的观察、实验、推理、概括能力，因此在教学中有针对性地选择一些具体的事例将内容有机地结合起来，可以充分地调动学生的积极性，培养学生的兴趣，学生的注意力会更持久。

任务驱动法。任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。通过创设真实的教学情境，让学生的学习活动与探索问题相结合，用探索问题来引导和维持学习者学习兴趣和动机，使学习更加直观化和形象化，从而实现积极的意义建构，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。教学过程中，首先向学生布置本阶段、本单元的学习任务，要求学生带着任务或要解决的问题去学习，代写职称论文这些任务根据复杂程度可以在课堂内或利用课下时间解决，然后，了解学生完成任务的情况，再组织任务分析，进行探索讨论，归纳出结论。任务驱动法不仅适用于新知识的学习，而且也适用于熟悉和巩固已经学习过的知识点。教学时应注意几点：（１）抓住重点和难点，根据学生的实际水平和具体情况布置任务。例如对于转动惯量新授课的教学以演示实验引入，并将它与质量做对比，在此基础上布置一些设计题目，让学生课下分组讨论，采集素材，进行创作。在分工协作的过程中，课内与课外相结合，增强学生们的协作意识，培养团队精神。（２）引导学生使用多种方法来解决问题，培养学生的开放式思维和创新能力。（３）要鼓励学生多动手，培养学生将理论与实践相结合的能力。同时要注意在完成任务后要及时评价、总结，给出参考性意见，增强学生主动探索的兴趣。在采取上述教学方法的同时，教师要注意给学生创造一个自主学习和协作学习的环境，同时还要充分发挥教师的指导作用。在教学过程中，教师起着帮助、促进和引导的作用，当学生遇到问题时，能够提供及时的帮助。

课程教学中的几点思考

在持续发展的理念下进行多元化教育。在大学物理教学实践中体会到信息技术与课程整合，建设丰富的多媒体教学资源和功能齐全的物理教学网的重要性。但技术是为教学服务的，技术的应用应以人为本，以学生知识建构和全面发展为目标，在实践中将各类教学改革的成果和需要融入物理教学媒体的设计与修改中，储备丰富的多元化教学资源，营造良好的多元化学习环境，强调在多元文化交融中培养科学素养。

采取灵活多样的科学的评价手段。评价是检验教学活动成功与否的手段，对整个教学过程起着目标定向、过程调控以及促进教学的作用，同时能激发和维持学生的学习动机。评价的过程应是动态的，代写英语论文贯穿于整个教学过程中，而且评价的手段应根据每个学习阶段的学习目标、学习能力的发展而不断变化。评价应侧重于过程，而不仅仅是结果。教学中应采取多样化的评价标准和方法，注重于了解全体学生，以实施因材施教的教学原则。