代写论文网提供专业的代写论文服务

随着我国加入WTO，贸易全球化、经济一体化的进程加快，代写论文实用型英语人才日益短缺．使得长期困扰我国外语教育的高耗、低效问题变得更为突出，在一定程度上已经制约了我国经济、社会的发展。那么，中学英语教育应该如何与时俱进，主动适应社会发展的要求呢?笔者认为只有确立“以学生发展为本”的教学理念，把英语课堂真正还给学生，改变传统的“填鸭式”教学模式，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使英语课堂真正成为学生学英语、用英语的语言实践平台，才能培养出真正具有“听、说、读、写”实用英语能力的新型人才。

一、尊重学生，树立学生学好英语的自信心

有效的英语教学，首先要求教师真正尊重每一个学生的个性和人格，注重师生问平等的双向交流，激发起学生强烈的自我发展需要，使每一个学生都能以积极、主动的态度参与课堂学习，树立起学好英语的自信心。

学生怕学英语，看起来是“懒动口、怕动口”，代写毕业论文其实质是心理胆怯和害怕，缺乏学好英语的自信和勇气。因此．在英语课堂教学中，教师要始终帮助学生敢于并乐于把课堂学习的主动权把握在手中，努力帮助学生产生英语学习的成功体验，以培养其学习自信心和勇气。为此．在教学中必须创设一种和谐、民主、宽松、自由的课堂学习氛围，师生在课堂上共同探讨、平等地交流英语学习过程中的经验和体会；在教学中应该允许学生出错，决不能挫伤学生的学习英语的积极性；教学中要注意消除学生学习英语的紧张或消极心理，要极大限度地调动起他们“听、说、读、写”的主观能动性，使他们的学习潜能充分发挥出来。当然，教师还可以经常运用一些诸如“Trustyourself!”“Never give up!”“Just try!”等激励性课堂用语，鼓励学生大胆地“肯定自己”、“表现自己”．长期坚持，学生就一定能克服胆怯、自卑的心理．积极主动地参与到英语课堂学习中来。

二、激发兴趣和动机，培养学生学习英语的热情

“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，学生学习的兴趣和动机将直接影响学习效果。根据“以趣激学”的教学思路，教师在课堂上应该充分发掘趣味性教学资源．以培养学生的英语学习兴趣。比如可以根据构词法作比较记忆、根据语境猜想词义等．引导学生学好英语单词．这样，学生会学得有趣，学得轻松。

另外，学生学习英语过程中的学习情绪，情感的调控也很重要，代写工作总结因为学习热情是维持学习活动持久性的动力所在．尤其是人处于激情状态时，其学习的潜能会被极大地激发出来?借鉴李阳的“疯狂英语”教学经验，教师可以通过自己的语音、语调、表情、动作、神态等手段充分调动学生学习英语的激情：当然，更重要的是培养学生学好英语的间接动机．因为指向于英语学习长远目标和意义的间接性学习动机对学生的英语学习具有更长效的发动、维持和调节作用。

三、学贵在用，帮助学生养成学习英语的良好习惯

学习英语．贵在使用。开展经常性的“听、说、读”英语实践活动是克服当前“哑巴英语”教学的缺陷、培养实用型英语人才的根本途径。针对当前中学生英语学习中“重考试轻应用”、“会考不会说”的不良习惯，新课标提出要加强对中学生英语“四会能力”培养的要求，这就必然要求我们的英语教学必须从过去的“新授课、复习课、语法课”课堂教学模式转变到“说话课、阅读课、听说课及作文指导课”等教学模式上来。现行高中英语教材的编写是以对“四会”能力的培养为主线的，因此，笔者认为教师应多采取活动教学，鼓励学生养成“认真地听、大胆地说，反复地用”的英语学习习惯，使学生在丰富多彩的“听、说、读、写”的活动中逐步提高学生英语“听、说、读、写”的能力。另外，还可以更多运用英语情境教学法，尽可能通过创设一定的英语学习场景，模拟一定的英语学习情境．指导学生演课本剧等，给每个学生参与活动的机会．通过面对面交谈、朗诵等，来培养学生说英语、用英语的习惯，锻炼学生的英语听说技能：即使是英语阅读教学，也可以让学生用英语讨论分析文章的主题、段落大意、人物性格、主人翁的优秀品质及作者的写作意图等等，还可以鼓励学生把参与课堂活动的具体内容与情节写下来、按照教师设置的英语情境进行英文写作等．真正做到学以致用。

总之，英语教学最终目的是使学生真正学会运用英语，而要达到这一目的，代写职称论文英语课堂教学的改革势在必行。我们只有坚持以学生发展为本，最大限度地调动起学生学习英语的积极性和主动性，激发起学生学习英语的热情，才能真正提高英语课堂教学的效益，为社会培养出更多高素质的实用型英语人才。