当前绘画艺术治疗在中国发展的介绍分析
- 作者:admin 来源:网络 日期:2009-6-7 3:35:57
3.3.2绘画艺术治疗对问题儿童的帮助
王丹在《艺术治疗-促进孤残儿童心理健康的重要方法》指出,艺术创作必须应用知能和感官,可促进感觉统合,例如对于部分因受到心灵创伤而导致心理、情绪不稳定的孤残儿童,可有助于帮助他们实现稳定,进而引导他们的意识行为。[9]
南京师范大学的陈琨在其《绘画投射技术应用于美术治疗的探索》一文中进行了报道对两个有明显攻击行为的儿童进行了绘画艺术治疗的干预。干预分十二次进行,内容有"自画像""我最喜欢的人""一个秘密"等。结果显示绘画艺术治疗能够发现他们不同的恐惧、焦虑和冲突,由此可以进一步挖掘出导致产生攻击性行为的深层动因,并减低攻击行为的发生频率。[10]
3.3.3绘画艺术治疗对大学生及老年人群的帮助
西南大学的汤万杰在《绘画审美治疗对大学生抑郁症状影响的实验研究》中报告,采用绘画审美治疗对大学生抑郁症状缓解有效。他的干预活动分十次,每周一次。题目有缘分之旅--人与自然、美丽心灵、百变伊人等。结果发现:绘画审美治疗在整体上能够改善抑郁症状大学生的抑郁症状水平,在被试抑郁症状的诸因子上,绘画审美治疗对大学生抑郁症状的精神性一情感症状、躯体性症状、精神运动性障碍、抑郁的心理障碍这四个特异性症状均有积极影响。[11]
另外崔明等人选取参加书法与绘画练习的老年大学学生60例作研究组和非老年大学老干部30例作对照,分别比较两组1年前后SCL-90各因子分的变化。结果研究组躯体化、强迫、人际关系、敌对、恐怖因子分明显下降,差异有显著性或高度显著性,书法与绘画练习在一定程度上能增进老年大学学生的心理健康。[12]这种自由的绘画练习在一定程度上可以视之为绘画艺术治疗。
3.3.4绘画艺术治疗在学校心理健康教育和学校心理咨询中的运用
绘画自我分析在大学生心理健康教育课程中也有运用。蔡宝鸿指出,绘画分析作为一种有效的自我分析技术,是有效的心理测验和心理治疗方法,将其应用到心理健康教育课程中,能够引导学生深入思考自我意识,提高自我意识水平,促进大学生人格的健康发展。[13]http://www.dxlww.net代写论文网
陶琳瑾也指出:咨询师可以用绘画治疗的方式,配合任课教师对一个班集体中某些学习困难学生、性格孤僻学生等存在的问题,进行针对性的训练。还可以把绘画治疗同绘画教育相结合,对学生进行团体训练,提高其认知能力、社交技能和语言能力等,同时挖掘学生在创造力、与人和谐相处等方面的潜力。[14]
此外,中央美术学院的孟沛欣也在各地举办工作坊,将绘画艺术治疗扩展到了网络成瘾治疗及企业管理培训等诸多领域。
总之,中国的绘画艺术治疗已突破了上世纪单一的治疗范围,社会影响也正在扩大。相比西方、日本、台湾等地,国内的绘画艺术治疗虽在应用范围、网络传播、专著撰写、专业人员配备、协会成立及教育机构的建立上都显得稚嫩。但其疗法的诸多优越性如患者不会感觉被攻击、阻抗较小等决定其前途的光明。相信在从业人员的不懈努力下,绘画艺术治疗将在中国逐渐繁荣。
参考文献
[1]闫俊.崔玉华.一次集体绘画治疗尝试[J].中国临床康复,2003,7(30):4160~4161.
[2]高颖.艺术心理治疗[M].山东:山东人民出版社,2007.
[3]饶宏孝.艺术治疗方法初探[J].医古文知识,1994,(2):25-27.
[4]龚鉥.艺术心理治疗[J].临床精神医学杂志,1994,(4):231-233.
[5]费明,梁国伟,范振玉,等.精神病人集体艺术治疗的初步探讨[J].中国康复,1991(1):22-24.
[6]费明,范振玉,梁秀兰,等.绘画疗法对慢性精神分裂症的康复效果[J].上海精神医学,1992,(4):219-221.
[7]魏源.国外绘画心理治疗的应用性研究回顾中国临床康[J].2004,8(27):5946.
[8]孟沛欣,郑日昌,蔡焯基.精神分裂症患者团体绘画艺术干预[J].心理学报,2005,37(03):403-412.
[9]王丹.艺术治疗--促进孤残儿童心理健康的重要方法[J].社会福利,2007,(06):50-51.
[10]陈琨.绘画投射技术应用于美术治疗的探索[D].南京师范大学,2007.
[11]汤万杰.绘画审美治疗对大学生抑郁症状影响的实验研究[D].西南大学,2007.
[12]崔明,敖翔.书法与绘画练习对老年大学学生心理健康的作用[J].四川精神卫生,2003,(02):85-86.
[13]蔡宝鸿.绘画自我分析在大学生心理健康教育课程中的运用[J].考试周刊,2007,(29):22.
[14]陶琳瑾.绘画治疗与学校心理咨询:一种新视野下的整合效应[J].中国临床康复,2007,(17)3393-3395.
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